诸君费心孩子学习的家长们第四色播播，你们有莫得这么的纷扰？孩子学数学啊，敦朴一讲就说会了，可我方作念的技能就弗成了，然后就追念孩子是不是没数学禀赋。

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确凿是，今天我就来好好唠唠这个事儿。 其实啊，这根柢就不是禀赋的问题，是孩子掉进了几个大坑呢！

领先，孩子觉得我方听懂了，那可不一定哦。就像敦朴在台上讲数学公式，孩子不才面猛点头，嗅觉像是被真义击中了脑袋。

但实际上呢，孩子可能就仅仅记着了解题步调，就像一个只会背菜谱却不会作念菜的厨师。

孩子上课光抄板书，脑子根柢没动，回家作念题就懵了第四色播播，这能怪禀赋吗？这就好比看健身视频和真有马甲线那然而两码事，“听懂”可不等于“会作念”啊！ 再说说错题本，许多家长让孩子刷题刷到很晚，可错题本却被扔在书包里不论。

许多孩子归拢皆题错好几遍，错题本上就写个“冒失”。东谈主家学霸呢，把错题当病例来商量，分析我方到底是哪儿没搞懂。错题本就像个照妖镜，照出来的是念念维谬误，可不是简短的手滑。 还有啊，有些敦朴授课的技能老说“这题彰着……”，孩子心里就很懵，这哪儿彰着了啊？家长就得让孩子把题换个数字再作念，还得让孩子用大口语阐明注解每一步逻辑，说欠亨就再行作念。 禀赋啊，那等于懒东谈主给我方找的借口。真实能拉开差距的是啥呢？

一是把教材当成武功诡秘，公式要能我方推导，就像拆乐高相通。

二是作念数学题的技能写正式，这就像开了挂，念念路明晰得谜底我方就出来了。

三是不看谜底，宁可盯着题目想一个小时。那些说我方没禀赋的孩子，等于用战术上的懒惰褪色策略上的窝囊。

终末我想说啊，数学学不好根柢不是脑子的问题，是步调不合。别再慑服什么禀赋论了，速即让孩子掌执一套好步调才是正事儿！

图片第四色播播

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